Дидактическая игра знакомство с трудом взрослых в старшей группе

Конспект урока "Ознакомление детей с трудом взрослых на занятиях"

дидактическая игра знакомство с трудом взрослых в старшей группе

В старшей группе поощряются игры, показывающие работу . решения дидактической задачи – знакомство с профессиями взрослых. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром по теме « Профессии людей». Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и . дошкольный возраст) «Знакомство с трудом взрослых» Программные Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Все. Перспективное планирование по ознакомлению с трудом взрослых 2 МЛАДШАЯ ГРУППА. . Беседа: «Если ты заболел» - знакомство с кухонными принадлежностями и их использованием. Дидактическая игра« Кукольная одежда»(на классификацию одежды по цвету, по сезону) СТАРШАЯ ГРУППА.

Родители звонят в больницу, узнают о здоровье Кати. Продолжать учить детей сопровождать речью свои действия, вести простые диалоги.

дидактическая игра знакомство с трудом взрослых в старшей группе

Короткая беседа о работе врача в поликлинике, распределение ролей. По ходу игры мамы с дочками и сыночками куклами приходят на прием к врачу в поликлинику. Врач по очереди принимает посетителей. Мама с куклой входит к врачу, здоровается. Врач задает вопросы о здоровье ребенка, смотрит горло, измеряет температуру, слушает и.

Все действия сопровождаются речью, педагог помогает организовывать диалоги, направляя действия и вопросы врача, например: Входит следующая мама с ребенком и так далее 2 3 ребенка. Данный сюжет может проигрываться в течение нескольких игр, пока все дети не побывают в роли врача и родителей больных детей.

Закрепить цепочку игровых действий врача, мамы, пришедшей на прием с ребенком, врача и медсестры, в которых врач дает распоряжения медсестре. Продолжать учить пользоваться атрибутами, ввести заменители. Продолжать работать над активизацией словаря детей. Для того, чтобы обучение новым игровым действиям шло в контексте игры, роль врача педагог берет на. Краткое вступление педагога, объяснение хода игры, распределение ролей.

дидактическая игра знакомство с трудом взрослых в старшей группе

Врач и медсестра сидят за столом в поликлинике. Рядом шкаф с медицинскими инструментами. Перед кабинетом на стульях сидят посетители. Врач задает ему вопросы, уточняет, что болит, обращается к медсестре с рекомендацией о том, что надо сделать, например: Больной подходит к медсестре, она он выполняет назначение врача.

Врач смотрит и помогает в случае необходимости. Затем врач приглашает больного прийти на следующий день на процедуры к медсестре. Больной благодарит и уходит. Врач зовет следующего посетителя. В процессе последующих игр включается регистратура. Пациенты сначала приходят в регистратуру, берут карточку, потом идут на прием к врачу и медсестре.

Таким образом, игра расширяется и углубляется по содержанию.

дидактическая игра знакомство с трудом взрослых в старшей группе

Педагог беседует с детьми о прошедшей экскурсии в аптеку. Вспоминает о том, что видели в аптеке, кто там работает, что и как делает, кто приходит в аптеку, что нужно, чтобы можно было купить лекарства и. Взрослый предлагает детям оборудовать аптеку, расставить там все необходимое. Дети выполняют это вместе с педагогом. Аптекарь-педагог стоит за витриной, кассир сидит в кассе. Входят посетители, в руках у каждого рецепт от врача, деньги, сумка. Они подходят к витрине, смотрят, есть ли нужное лекарство.

Аптекарь помогает им наводящими вопросами, дает рекомендации, подводит детей к беседе по поводу лекарств, их назначения. Дети по очереди получают чеки в кассе карточки с кружкамиподходят к аптекарю, берут лекарства.

Взрослый следит за тем, чтобы все дети озвучивали свои действия, для этого он использует как прямые, так и косвенные вопросы.

Картотека дидактических игр по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых - PDF

В следующей игре роль аптекаря поручается кому-то из детей, а педагог становится посетителем и вместе с детьми покупает лекарства, беседует с ними и.

Продолжать учить детей сопровождать игру речью. Педагог беседует с детьми о работе врача и аптекаря, предлагает ход игры, помогает распределить роли. Перед кабинетом врача в поликлинике рассаживаются посетители.

дидактическая игра знакомство с трудом взрослых в старшей группе

Врач вызывает по очереди больных. Он беседует с пациентом о его болезни, слушает, смотрит, назначает лечение, выписывает рецепт, дает указания медсестре. Затем больной-ребенок отправляется в аптеку, покупать лекарство. В это время врач принимает следующего посетителя. Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для справки. Знакомить с правилами этикета встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом. Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения.

Воспитатель входит в группу с нарядной куклой. Дети рассматривают ее, называют предметы одежды. Педагог говорит, что сегодня у куклы день рождения, к ней придут гости ее подружки. Нужно помочь кукле накрыть праздничный стол используется кукольная мебель и посуда.

Воспитатель проигрывает с детьми этапы деятельности помыть руки, постелить скатерть, поставить в центр стола вазочку с цветами, салфетницу и хлебницу, приготовить чашки с блюдцами к чаю или тарелки, а рядом разложить столовые приборы ложки, вилки, ножи.

Затем обыгрывается эпизод встречи гостей, кукол рассаживают на места. Детям старшего дошкольного возраста с целью закрепления навыков дежурства можно показать предметные картинки с изображением перечисленных выше предметов и предложить раскладывать их по порядку, определяя последовательность сервировки стола.

Уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы. Воспитатель обращается к детям от имени Маши кукла бибабо: Подставляет кукле называемые ею предметы.

А теперь Маша просит дать ей кастрюлю, молоко, сахар, соль и пшено. Что собирается делать Маша? Кукла хочет варить кашу. В игровой форме могут быть рассмотрены и другие трудовые действия, в которых необходимы соответствующие предметы. Малышам показывают эти предметы утюг и стопка кукольного белья для глажения; ведро и лейка для полива грядок и. Проводя эту игру со старшими детьми, воспитатель использует картинки с изображением предметов, соответствующих тому или иному виду труда, или просто перечисляет эти предметы без показа иллюстрацийпредлагая ребятам угадать более сложные трудовые процессы.

Игра может быть усложнена: Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Воспитатель показывает детям различные предметы, просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью. При проведении игры с детьми старшего дошкольного возраста воспитатель подбирает разные картинки с изображением предметов. Дети называют профессию человека, который использует изображенный предмет в своем труде.

Дать детям элементарные представления о профессиях людей, труд которых не был в сфере их наблюдений. Вызывать интерес к труду людей любой профессии. Воспитатель вместе с детьми встает в хоровод и предлагает идти по кругу, приговаривая: Будем дружно подрастать И работу выбирать.

В космонавты мы пойдем И ракеты поведем. В капитаны мы пойдем, Корабли мы поведем. Дети показывают, как капитан смотрит в бинокль.

Перспективное планирование по ознакомлению с трудом взрослых

В вертолетчики пойдем, вертолеты поведем. Дети бегут и делают круговые движения руками над головой. Игру можно продолжить с детьми постарше, они уже самостоятельно имитируют соответствующие действия. А мы в летчики пойдем, Самолеты поведем. Первые две строки повторяются в начале каждого куплета, дети на эти слова идут по кругу.

В комбайнеры мы пойдем И комбайны поведем. Мы в пожарные пойдем И пожар тушить начнем. Формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах. Воспитатель, показывает детям картинку с изображением предмета, характеризующего то или иное действие. Дети должны назвать это действие.

Детям старшего дошкольного возраста задают вопросы посложнее. Зачем покупать в магазине хлеб молоко, сосиски, фрукты?

Дидактические игры «Труд взрослых»

Зачем ремонтировать сломавшуюся игрушку? Зачем делать еженедельную уборку квартиры? Зачем ухаживать за своим телом? Расширять представления детей о трудовых действиях. Воспитатель и дети берутся за руки и встают в круг. В центр круга выходит ребенок. Все идут по кругу и произносят: Что ты делаешь не знаем, Поглядим и угадаем.

Ребенок имитирует трудовые действия не только движениями, но и по возможности передавая звуками. Например, чистит пылесосом пол, забивает гвоздь, пилит, едет на машине, стирает, несет ведро с водой, протирает зеркало, рубит дрова, трет на терке, проворачивает что-то в мясорубке и. Уточнять знания детей о правилах пересадки комнатных растений. Воспитатель показывает детям картинки с изображением этапов пересадки комнатных растений и просит разложить их по порядку выполнения действий.

Опрокинутый горшок, из него вынимают растение. Укладывание камушков на дно горшка. Насыпание в горшок песка высота 1 см. Насыпание в горшок поверх песка немного земли. Отряхивание палочкой старой земли с корней растения. Посадка растения в горшок так, чтобы место перехода стебля в корень было на поверхности, и засыпание землей.

Установка горшка с растением на поддон. Полив растения под корень. Учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, управляемых ими. Воспитатель называет машины, транспортные и прочие технические средства, а дети называют профессии людей, которые ими управляют. Гоночная машина гонщик пилот. Я учу вас, как себя вести, играю с вами, рисую, читаю вам стихотворения, рассказы, гуляю с вами, укладываю спать Это моя профессия воспитывать.

А какая профессия у Ирины Владимировны? Она нам готовит обед. А какие вы еще знаете профессии? Каждый взрослый человек обязательно учится какойлибо профессии. Овладев ею, поступает на работу и выполняет определенные действия. Повар варит, печет, жарит, чистит овощи. Осматривает больных, выслушивает, лечит, дает лекарство, делает уколы, операции. Кроит, наметывает, порет, гладит, примеряет, шьет. Воспитатель называет и другие профессии строителя, учителя, пастуха, сапожника, а дети называют действия.

Формирование правильного произношения звуков, закрепление названий профессий. Выучить чистоговорки или скороговорки, шутки, чтобы при повторении чётко произносились свистящие и шипящие звуки; - Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для.

Перекрыть крышу пригласили Гришу. Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими. Вы задаете ребенку вопрос: Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ - воспитатель воспитывает, пекарь печет, уборщик убирает. Перемежайте хорошо знакомые профессии с незнакомыми, заодно расскажите о неизвестных ребенку профессиях.

Интересно получается, если спросить подряд "Что делает врач? От детей иногда слышишь интересные версии.

Развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму.

дидактическая игра знакомство с трудом взрослых в старшей группе

Дети подсказывают слова, заканчивают стихотворение. В сумке плотника найдешь молоток и острый нож. Инструмент любой у места и рубанок, и стамеска. С огнем бороться мы должны. C водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны. Так кто же мы? Деляну Ливиу В небо синее пилот поднимает самолет. Выгнал коз на бугорок развеселый пастушок.